jueves, 26 de mayo de 2016

Recursos existentes para las familias.



En esta sesión hemos podido ver algunos de los recursos disponibles para las familias de los niños con AACC. Desde las publicaciones de la Junta de Andalucía hasta artículos especializados disponibles en la web.
Entre las publicaciones de la Junta de Andalucía, destacamos las  Instrucciones de 22 de junio de 2015, por las que se establece el Protocolo de Detección e Identificación del Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y Organización de la Respuesta Educativa. Son muchas las novedades que se aplicarán en los Centros Escolares Andaluces para poder atender las necesidades de nuestros niños y sería muy importante que los padres las conocierais. Aquí está el texto completo:
Además vimos algunos blogs especializados en Educación Altas Capacidades,  como el de José Antonio Marina, Plataforma de Apoyo a las Altas Capacidades y La Rebelión del Talento. Os dejo los enlaces:
También hicimos un recorrido por algunos artículos y libros publicados que han servido de referente para muchas familias. Aquí os dejo parte de esa bibliografía:

FERNÁNDEZ, T.; SÁNCHEZ, T. (2016) “¿Las ballenas tienen saliva?: guías para padres con hijos de Altas Capacidades” Sevilla: Editorial Ingenia.
FERNÁNDEZ, T.; SÁNCHEZ, T. (2010) “Cómo saber si mi hijo tiene altas capacidades intelectuales. Guía para padres” Sevilla: Editorial MAD.
FERNÁNDEZ, T.; SÁNCHEZ, T. (2010) “Cómo ayudar a un hijo con altas capacidades intelectuales. Guía para padres” Sevilla: Editorial MAD.
GÓMEZ, J.L. (2000) “Mi hijo es sobredotado. Y, ¿ahora qué? Madrid: Editorial EOS.
PÉREZ, L. Y COL. (2001) “Educar hijos inteligentes. Superdotación, familia y escuela” Madrid: Editorial CCS
PRIETO, M.D. Y CASTEJÓN, J.L. (2000) Los superdotados: esos alumnos excepcionales. Madrid: Ediciones Aljibe.
PÉREZ, L. y DOMÍNGUEZ, P. (1998). “La educación de los más capaces: Guía para educadores”. Madrid: Ministerio de Educación y Cultura. Subdirección General de Educación Especial y Atención a la Diversidad.

Otro de los recursos fueron las Escuelas de Padres que celebramos mensualmente y las sesiones de AACC en familia, a los que os animamos a asistir.

Gracias por vuestra asistencia, fue una sesión muy cercana y participativa. ¡Os esperamos en la próxima!

domingo, 1 de mayo de 2016

La motivación en las aulas

¿Qué se necesita para poder aprender? Primero necesitamos tener capacidad para “poder hacerlo” (componentes cognitivos), pero además necesitamos estar dispuestos, tener la voluntad o “querer hacerlo” (componente motivacional). Para obtener buenos resultados académicos, los alumnos necesitan estos dos componentes.
Existen aspectos personales que afectan a la motivación de cada uno, como el autoconcepto, las metas de aprendizaje y las emociones. Además, en el colegio, la motivación se va a ver afectada tanto por el profesor como por los compañeros. El profesor es la persona más influyente dentro del aula, por eso es muy importante que nuestros hijos se sientan escuchados, respetados, y que reciban mensajes positivos para su autoestima.
Los nuevos métodos de enseñanza están contribuyendo a aumentar la motivación de los alumnos y a conseguir que se conviertan en protagonistas de su aprendizaje. En esta sesión, hemos trabajado con la Teoría de las Inteligencias Múltiples, con el Aprendizaje Cooperativo y con el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Gracias por vuestra asistencia y participación en las actividades propuestas.